My Češi jsme národ, který je "expertem na všechno". Bohužel, je to jedna z našich největších národních pastí.
15. 10. 2025, TOMÁŠ HAJZLER
Úžasná anekdota!!! Trefně vystihuje jeden z našich novodobých národních rysů, kterým je to, že všemu rozumíme, na všechno máme názor. Autorem vtipu je legendární Vladimír Renčín, Dikobraz.
Pojďme se nad tím naším "všeználkovstvím" zamyslet.
Obecně platí, že čím méně víme, tím méně nevíme. Kdo neví, ten se nezajímá. Proč by se zajímal, když (už) ví.
To, co víme a co nevíme znázorňuje přehledně tzv. Johariho okno. Všechny naše znalosti lze - podle tohoto náhledu - rozdělit do následujících čtyř kategorií:
a) vím, co vím - veřejná oblast (oranžová) - vím to já, ví to i mé okolí
b) vím, co nevím - skrytá oblast (zelená) - vím to já, ale neví to o mně druzí lidé
c) nevím, co vím - neznámá oblast (šedá) - nevím to ani já ani to o mě neví druzí
d) nevím, co nevím - slepá oblast (modrá) - nevím to já, ale ostatní to vědí
Kde se to v nás bere?
"Strom naší ignorace" má mnoho kořenů... Jedním z těch důležitých je i "design" školního systému. Cílem moderní školy je proměna živých, šťastných dětí na poslušné dělníky, vojáky a snadno manipulovatelné konzumenty a voliče. Proto je naše škola navržena tak, aby z nás udělala na prvním místě "experty na nalezení sebemenší chyby". Jednička je odměnou za bezchybnost a každá "snížená" známka je pak trestem za chybování. Protože jde o strojovou, tedy ne-lidskou bez-chybnost, ve škole se naučíme podvádět/předstírat, že jsme bez-chybní, tedy i bez ne-znalostí. Jedním z cílů moderní školy je naplnit nám hlavy (těmi správnými) znalostmi, abychom věděli (ne mysleli). Myšlení naše škola totiž trestá, zatímco (to správné) vědění, ty správné znalosti, oceňuje.
(V kontextu dnešní tsunami propagandy je zajímavý i, běžně používaný, termín "probraná látka". Když se nad tím zamyslíte a zkoumáte, jaké nám jsou ve škole předávány znalosti zjistíte, že látka byla cíleně "probrána" tak, abychom uvěřili jednomu "správnému" příběhu tj. byli tzv. správně indoktrinováni.
Obecně platí, že čím méně víme, tím méně nevíme. Kdo neví, ten se nezajímá. Proč by se zajímal, když (už) ví.
Jen si vzpomeňte na období, kdy Češi byli/jsou odborníky na klimatickou krizi, uprchlickou krizi, covid, válku na Ukrajině, genocidu v Gaze,... Není nic, čemu bychom nerozuměli a s čím bychom nemohli poradit. V době covidu kdosi vytvořil tento trefný obrázek. Dnes (2025) by tam bylo jistě třeba přidat další tlačítka - například: "expert ne geopolitiku", "expert na blízký východ", "expert na Rusko", "expert na propagandu" a další...
V naší mainstreamové kultuře je prostě třeba vědět/znát, ne myslet. Otázky kladou možná děti. Ptát se v ale dospělosti je vnímáno jako znak nedostatečnosti, hlouposti, slabosti - viz třeba hojně používaný termín: "hloupé otázky".
Níže je pár pokynů běžně používaných rodiči, učiteli a dalšími lidmi v pozici moci. Určitě jste z toho něco slyšeli a možná je i sami používáte. Tyto větičky jsou příkladem toho, co člověku ničí sebevědomí, odpojuje ho od jeho bytostné podstaty - neboť předstírání, že jsem někdo, kdo nejsem, je znakem toho, že nevím, kdo jsem, znakem poničeného sebevědomí.
Příklady pokynů, které nás nutí předstírat, že víme (i když vlastně nevíme):
Myslíš nebo víš?
Myslet znamá h***o vědět!
Neznalost neomlouvá.
Žák 4. třídy, … by to už měl vědět!
Už žádné hloupé otázky!
Proč? Pro slepičí kvoč!
Nesnáším zvědavé děti (slečna Kassandra ve Včelce Máje)
Ve škole je důležité "vědět", ne "myslet".
Z let, kdy jsem pracoval ve vrcholové propagandě, si často vybavím, jak nás západní kolegové (experti na manipulaci mysli) upozorňovali na to, že Češi jsou velmi snadná “cílová skupina”. Rozuměj - velmi snadno zmanipulovatelný dav, kterému prodáte de facto cokoliv - sebetoxičtější produkt, sebefanatičtějšího politika, jakoukoli ideologii, jakoukoli válku, jakýkoli destruktivní životní styl,... A je též velmi snadné "zotročit nás dluhem" (viz česká/slovenská exekuční katastrofa). To, že jsou Češi/Slováci tak snadná kořist pro komerční i politický marketing je samozřejmě vydatně podpořeno desetiletími života v komunismu, kdy neexistovala agresívní re-klam-a, predátorské finanční i jiné instituce, smlouvy plné chytáků a stát, který by byl sluhou oligarchů ve snaze co možná nejvíc nás (a naši přírodu) vytěžit.
Lidem bez zvídavosti podsunete jakoukoli (dez)informaci. Bohužel "manipulace mysli" probíhá na nevědomé úrovni, ve škole se o ní neučí a diskuze o tomto fenoménu ve společnosti neexistuje. Slovy Aldouse Huxleyho:
Míra zmanipulovanosti mysli je jen otázkou peněz. Když jich do propagandy nalejete dost, není nic co byste Čechovi/Slovákovi neprodali.
Jak z toho ven (na osobní úrovni)?
1) uvědomit si, že když málo víme, tak i málo nevíme.
2) vypnout zprávy/média (včetně těch asociálních)
3) číst: studovat historii, ekonomii, biologii; učit se jazyky, cestovat, žít v jiných kulturách
4) pracovat na vlastním sebevědomí, uzdravování traumatu (tak, abychom mohli přestat předstírat, že jsme někdo, kdo nejsme).
5) propojovat se s ostatními do hnutí a usilovat o změnu systém 1% nejbohatších, který zabíjí demokracii a planetu.
Na systémové úrovni potřebujeme novou společnost.
Co vy na to?
____________
Zůstaňme v kontaktu: Zprávy ze života
Kde se můžeme vidět: Akce
Moje knihy: Knihy
Peoplecomm: zde - Pomozte nám šířit důležité knihy. Díky.
V případě, že čerpáte z mé práce a cítili byste potřebu "vyrovnat energie" - zde je možnost poslat mi libovolný finanční příspěvek na transparentní účet číslo: 2400493472/2010. Dar za dar. Díky!