948 článků a 10226 komentářů na téma svobodnějších přístupů k práci a podnikání. Od roku 2007.

Film, který si pusťte (ale ne sami)

5. 12. 2014,

Jestli nemáte program na víkend, podívejte se třeba na tenhle film. Jestli máte děti, podívejte se s nimi. Vidět to s naší Valérií a Valentýnou pro mě byl minulý týden obrovský zážitek. Chytlo je to tak moc, že nechtěly jít spát. Pořád se divily, jak to může fungovat. Nadchlo je, že a jak se dětem podařilo školu zachránit. A až půjdete v pondělí třeba pracovat, pobavte se s kolegy, zda se na to nepodívat spolu a nepobavit se, na základě toho, o svobodě, zodpovědnosti a skutečné demokracii, ať už v práci, rodině, ve společnosti či ve škole. A podělte se o dojmy, prosím.

Číst více…

Komentářů: 3

Řekni mi, co čteš…

22. 7. 2014,

IMG_6486

Přijde mi, že rčení „Řekni mi, co čteš a já ti řeknu, kdo jsi.“ do velké míry platí. Knihy, které čtu, ovlivňují moje vnímání světa zcela zásadně. A řekl bych, že vnímání následně předurčuje, co a jak chápu. Moje chápání potom vede k tomu, co a jak dělám a mám obavu, že jsem do velké míry právě tím, co dělám. A tak mě napadlo po bytě sesbírat všechny moje rozečtené, nedávno dočtené a načaté knihy, abych si ujasnil, kdo jsem.

Číst více…

Komentářů: 6

Notář vs. učitel

8. 4. 2014,

Snímek obrazovky 2014-04-08 v 20.01.39

Tak tohle mi vysvětlete. Jak to, že si český notář dokáže za pár minut práce naúčtovat 11401,- Kč, zatímco není výjímkou, že český učitel na pozici asistent (např. u nás ve škole téměř rovnocenný učitel) si za měsíc (!!!) své práce naúčtuje nezřídka třeba i pobuřujících 8500,- Kč hrubého? Vzpomínáte na „Práci na hovno„? Jak to, že zemědělce, řidiče, zdravotníky nebo učitele odměňuje naše společnost neporovnatelně hůře než třeba realitní či burzovní makléře, firemní právníky, různé manažery nebo zmíněné notáře? Čím to, že čím smysluplnnější práce, tím hůře je hodnocená?

Číst více…

Komentářů: 5

Naše škola hledá kapitána!

11. 3. 2014,

IMG_3388

Škola dlouho byla a stále je základním “indoktrinačním nástrojem” společnosti. Může buď produkovat standardizované součástky, poslušné a snadno manipulovatelné dělníky, „ovčany“ a konzumenty. Může též pomoci dětem nalézt jejich přirozené dary a dozrát ve svobodné a zodpovědné lidské bytosti. Teprve svobodní lidé dokáží následně vytvořit šťastnou, zdravou a především udržitelnou společnost.

Číst více…

Komentářů: 4

Pár postřehů z WBAIS

5. 3. 2014,

IMG_4270

Přijde mi, že občas zažívám až příliš zajímavé věci na to, aby si je nechával pro sebe :-). Nechce se mi s nimi čekat na 1.6. a rozhodl jsem se proto občas něco napsat a poprosit kolegy, ať to dají sem do blogu. Minulý týden nás kamarádi vzali do WBAIS (Díky Karle. Díky Edo.). Je to škola v mnoha ohledech velmi inspirativní. Já osobně jsem tam nasbíral hromadu postřehů. Část z nich jsem včera posílal rodičům do naší školy. Pak mě ale napadlo, že by se to hodilo i sem. Mrkněte na to. Třeba vás napadne něco z toho zavést u vás ve škole či ve firmě nebo do komentářů přihodit, pro ostatní další podobné, příklady odjinud.

Číst více…

Komentářů: 2

Instituce vs. komunita

27. 11. 2013,

Snímek obrazovky 2013-11-27 v 12.56.06

Co se týče uspořádání, každá organizace (firma, škola, nadace,…) má na výběr  ze dvou základních možností. Buď se může stát anonymní institucí nebo komunitou lidí sdílejících společný smysl a hodnoty. Zkusím ve stručnosti popsat, jak mohou oba světy vypadat třeba na příkladu školy. Číst více…

Komentářů: 0

Montessori cesta na Beránku

3. 10. 2013,

Už jsem tu párkrát zmiňoval, že jsem se zapojil do dění školy, kam chodí naše Valérie. Školy, která v podmínkách státního systému (je tedy dostupná všem) a funguje na principech Montessori (děti tedy rozvíjí místo, aby je ubíjela) – viz „Proč existujeme?„. Mně nedávno došlo, že je to nejspíš jeden z těch několika málo příkladů, které tak zoufale potřebujeme proto, abychom viděli, že to i ve státním molochu jde jinak – lidštěji, tvořivěji a svobodněji. V tomto blogu vás chci o tomto projektu informovat. Chci trochu popsat, jak jsem se k tomu dostal a též vás požádat o pomoc, kterou škola nutně potřebuje – viz „Jak nám můžete pomoci?„.

Číst více…

Komentářů: 5

Film o Summerhillu

2. 8. 2013,

V komentářích k článku Summerhill. Svoboda ve škole jsem našel odkaz na film o Summerhillu. Pokud jste na jejich příběh už narazili, možná ho oceníte. Ve čtyřech dílech filmu se podíváte do let 1999-2000, kdy vrcholil tlak britského státu a škole hrozilo zavření. Pro mě je fascinující sledovat, jak moc to dovedlo děti zmobilizovat, a že školu nakonec zachránili. Ve filmu potkáte Zoe Redhead, nahlédnete do tříd, na vyučování, do dalších dětských aktivit a opakovaně i na pověstnou poradní schůzi.

Číst více…

Komentářů: 2

Summerhill. Svoboda ve škole.

15. 6. 2013,

Včera nám do Prahy dorazila naše poslední letošní kniha – Summerhill. Dlouho jsem nevěřil, že se nám to podaří. O to větší mám radost. Jejich příběh už inspiroval po celém světě milióny lidí, jak ve vzdělávacím systému, tak v byznyse i v ostatních oblastech společnosti. Přeji nám v Čechách a na Slovensku totéž, protože tato kniha doslova mění svět. Od včerejška je možné ji koupit osobně v pražském Coffeebeans (otevřeno o víkendu 9.00 – 19.00, všední den 8.00 – 20.00) a objednávat v našem eshopu. Od příštího týdne bude Summerhill i v HUBuKafíčku a na Slovensku v Dobreknihy.skMartinus.sk (dám vědět přes FB). Než vám dorazí kniha, podívejte se na dokument o této fenomenální škole. Velký dík Zbyňdovi, Martinovi a Matějovi za to, že to můžeme shlédnout! Níže přikládám upravenou předmluvu k této knize, kde vysvětluji proč, co a jak, vč. zbylých díků. Bylo a je nás hodně, bez kterých by tu ta kniha nebyla.  Číst více…

Komentářů: 9

10 postřehů z Montessori

1. 6. 2013,

DSC_0195

Máme to štěstí, že naše Valérie chodí do školy, která staví na první místo dítě, jeho přirozenost a vrozený potenciál. Není to extrém typu Summerhill nebo Sudbury Valley. Každopádně je to však škola, která se místo většinového důrazu na poslušnost a pod-řízení snaží rozvíjet zodpovědnost a sebe-řízení. Myslím, že tak z dětí nevytváří většinové „robot-niky“, ale pomáhá vychovat svobodné lidské bytosti, které myslím, že mnohem víc rozumějí sami sobě, životu a fungování lidské společnosti. Před časem jsem měl možnost v naší škole strávit den. Pozorováním. Zde jsou mé základní postřehy. S dovolením nebudu polopaticky popisovat fungování Montessori systému. Na to mu příliš málo rozumím. Svá pozorování zkusím vztáhnout spíše na obecnější souvztažnosti fungování svobody ve škole, v práci a obecně v životě. A též upozorňuji, že má pozorování vztahují pouze k fungování prvního „trojročí“ – tj. třídy 1.,2.,3. Jinak, momentálně jsem v Krkonoších (Špindlerův mlýn) s dětmi jako pomocník na škole v přírodě a „moje škola“ pokračuje. Pro mě je to týden dost mimo zónu komfortu, kdy od rána do večera žasnu, čeho jsou ty děti schopné (a čeho jsem schopný nebo spíše neschopný já) a co vlastně práce učitele obnáší…

Číst více…

Komentářů: 17
Strana 2 z 41234

Zodpovědná firma

Jak podnikat, aby to bylo prospěšné nejenom vlastníkům, ale i ostatním lidem a planetě

Kniha: Zodpovědná firma

Aktuální akce

14. 11. 2017

Přednáška Ostrava, od 15:00

VŠB-TUO, Ostrava

páteční termín dle dohody

Páteční oběd s Tomášem

Praha

Prohlédněte si foto, info z proběhlých akcí

Proběhlé akce

Newsletter

Chcete informace o našich aktivitách?
Nechte na sebe kontakt.

Líbí se Vám, co děláme?

Přispějte

V tomto blogu naleznete 948 článků a 10226 komentářů s tématy přirozenějších, radostnějších přístupů k práci.

Každý měsíc to obnáší stovky hodin věnované výzkumu, psaní, focení a filmování. Pokud máte z tohoto blogu radost či prospěch, zde máte možnost přispět na jeho provoz a rozvoj.

Přispět můžete na účet: 2400493472/2010

více informací

Zapojte se

8 z 10 lidí nemá rádo svou práci. Změňme to!